Period 2 VT18

V.9 och snart sportlov!
Eleverna har jobbat med små barns mattesagor 2 lektioner. Jag tycker de blev jättefina!

Här är några av bidragen:

3 fiskar (eg. 3 giraffer)

Mattegirafferna


V. 6
I går torsdag var vi alla på Teknikens hus och promenerade dit i -21, en bedrift av alla! Vi var i Robo-lab och programmerade legorobotar och utförde uppdrag, kopplade till hållbarhet. Underbar energi och jag tror alla hade roligt både under programmeringen men också efteråt - flera fick jag dra därifrån :-)
Några bilder från dagen:

V.5 
Den här veckan är jag inspirerad av den programmeringsutbildning som jag går tillsammans med många av kommunens förstelärare i matematik.

Laddad med mattesagor som jag hittat på nätet ska eleverna på elevens val,  få använda Scratch för att bildligt redovisa sagorna för varandra. Det här är ett bra sätt att få eleverna att jobba tillsammans och våga redovisa, då det inte är dom som skrivit manus - det har någon annan gjort! Matematiken är för enkel för dom men de får prova programmera material från de som är yngre för att lära sig Scratch. Tänker att de skulle kunna samarbeta med en klass på f-6 skola en annan gång.

Nästa vecka ska vi på Teknikens hus och programmera Lego-robotar!
/Karin

V.4 Planering hittar du HÄR!

Årstaskolan har en underbar kursportal, som vi använder oss utav här. Den är pedagogiskt utformad med filmer och quiz, steg för steg. Allt för att utveckla vår digitala kompetens och programmeringskunskap.

15 st av eleverna fick en introduktion i Scratch av mig och där fick de "leka av sig" litet innan de påbörjade en kurs i grundläggande Scratch som så småningom avslutas med en Quiz. Kursen tar ca 1 timme.
Två elever började programmera Twitterbotar, på samma kurssida och hade roligt med det - jag också! Ingen av eleverna är särskilt aktiva på Twitter, det kan vi ändra på :-)
Litet Pythonprogrammering hann också någon elev med. Kursportalen fungerade sådär, kanhända blev det för mycket för den när vi äntrade scenen. Det tog sig mot slutet! Nåja, inga sura miner för det - alla hade fullt upp att göra i Scratch och på Twitter med botarna!

/Karin




Här är förra veckans (V.2)  programmering i JavaScript!

Nu är det spännande! Ett gäng på 16 stycken glada programmeringssugna elever dyker upp i morgon på elevens val och vi börjar med JavaScript på en gång. Det här blir kul! Planering för alla 10 veckor kommer snart!
VÄLKOMMEN!
Karin

                             Planering elevens val torsdag v.2

·       

·        Öppna länken till: http://koda.nu/labbet

·       Visa utvecklingsmiljön

Fördelar med webbaserat verktyg (slipper inloggning och att skaffa konto, installation av mjukvara, olika operativsystem osv…)

Vänster sida: visar all kod du skriver

Höger sida: visar det grafiska resultatet

Spara/Kör/Meny-knappar (menyn ger extra inställningar tex göra koden publik om man är stolt över ngt man gjort) Fungerar inte alltid som man vill, därför är det bra att spara koden dvs, kopiera den och lägga den i ett worddokument och spara i en filmapp.

I kodlabbet:

Pröva att ändra siffrorna i kommandot för cirkeln, vad händer?

Vad är ett argument?

De två första visar cirkelns positioner i x och y led.

Längst upp är koordinaten (0,0)

När man går åt höger ökar x-koordinaten, nedåt ökar y-koordinaten (känns som att koordinatsystemet är upp och ned – i programmerings och grafikvärlden är det så!)

Allt anges i pixlar: små fyrkanter som bygger upp alla skärmar vi har i dag. Ju fler pixlar desto dyrare skärm tex.

Vi börjar med olika geometriska figurer:

rectangle(10, 20, 400, 250, "blue");

circle(200, 150, 70, "red");

triangle(100, 20, 180, 100, 60, 80, "green");

ring(400, 200, 100, 10, "gray");

line(100, 350, 450, 100, 10, "pink");

UPPGIFT!

Gör en egen bild tex ett hus eller ett djur av dessa! Exempel finns men jag tror inte ni ska få se dom!! 😊

PRÖVA OFTA (tryck på knappen KÖR), så slipper du leta fel så ögonen blöder!